听障是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。由于听觉障碍，听觉障碍儿童在语言方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。

语言障碍特征：构音异常(如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象);声音异常(如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音高调、音调失控等现象);节律异常(如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等机能，或不知道如何运用这些机能传达欲沟通的信息现象)。

1. 词语概念理解不清，使用不当。

听障儿童在掌握概念方面的显著特点是概念的扩大与缩小：有的听障儿童认为“粮食”就是“大米”，这是概念的缩小;认为“学习”就是所有使用笔写字的行为，这就是概念的扩大。

2. 句子不完整，以单词堆积的形式来表达

听障儿童在表述一句话时经常会漏掉介词、助词、连词等成分，使得一句话听起来不通顺。

3. 经常出现语法错误，语序颠倒

这种现象在听障儿童当中也是非常普遍的。

4. 对语言的掌握死板、不灵活。

听障儿童在复述故事时经常只会一字不差地背诵，不会使用自己的语言。

5. 词汇贫乏

听障儿童学后, 在造句和作文上出现句子不完整、语序颠倒, 词汇贫乏。

6. 语言的实际运用能力差

不少听障儿童学习语言却不会使用，对话理解水平很低。